汉学家
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1、“巴敦调查团”与教会大学的宗教教育改革

2、现代中国国学教育运动形成原因破译

3、近代高等师范学校教育学科的建立与发展:以北高师和南高师为中心

4、国民政府时期大学委员会考述

5、中国课程概念从传统到近代的演变

6、明清徽商妇教子述论

7、晩清士子的生活与教育:以塾师王锡彤为例

8、从“中华教育会”透视晩清基督教的教会教育

9、论清代广州书院城市化

10、论清末民初的法政学堂

11、观念世界的教育变革:现代小说中的教育叙事研究刍议

12、张雪门幼稚园行为课程及其现代意义

13、先秦儒家人格教育思想的基本特征探析

14、西周春秋时代的教育科目:“言”

15、延安教育模式与邹平教育模式:近代中国乡村教育的不同路向

16、民国初年中华职业学校遭遇挫折的原因探析

17、试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期

18、教育独立的困境:国民政府第一次全国教育会议之考察

19、近代中国社会转型中的师生关系畸变

20、书院精神的传承与创新