南京师范大学出版社
共找到 713 条论著文献

1、依依的睡衣 2017/11

摘要:《依依的睡衣》是一个充满奇幻与想象的故事。故事的主人公依依穿着美丽的睡衣,通过那面有魔力的镜子来到了“睡衣王国”,在想象的世界,她和她的朋友们将会变身何种角色、遭遇到什么呢?让我们跟随依依一起去“睡衣王国”漫游吧。最后,依依通过那面有魔力的镜子,又回到了自己温暖的家。
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2、幼儿园绘本阅读资源 2018/12

摘要:通过以绘本作为教材,引导幼教从业人员关注和重视儿童的天性。并确立绘本的选择标准,提升幼儿园读物的品质,准确把握绘本的文学特质和审美特质;利用绘本所具有的趣味性、情感性、体验性和想象力等要素实现对儿童的教育;呈现绘本运用的多元价值和幼儿园环境氛围的打造。
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3、鸟儿的嘴 2017/11

摘要:作为一本知识类图画书,《鸟儿的嘴》由09版早阅中的《小燕子和它的朋友》改版而来。图画书的画面采用照片和手绘图的形式,真实、生动地向小读者展示了图画书中描绘的动物嘴巴的特征:燕子、山雀等等,丰富幼儿的认识。
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4、花找花 2017/11

摘要:《花找花》属于诗歌类图画书,本书精选11首儿歌,这些儿歌结构单纯,每篇往往集中描写一种事物,篇幅也很短小,短的三、四行,长也不过六、七行。这本儿歌集既符合幼儿的年龄特征,又具有传统童谣的艺术风格,通俗易懂,悦耳动听,给孩子带来一种独特的美感。
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5、小小布艺坊 2018/12

摘要:本书以常熟本地鲜明丰富的布艺物质和文化资源为切入点,从儿童的视角审视花布的视觉体验感、花布的游戏价值、花布与生活的关系,从而生成“好看的花布”“好玩的花布”“有用的花布”三大课程模块,并从主课程模块生发子课程,重点突出了布艺的艺术审美、科学探究、社会认知等方面的教育价值,展现幼儿以布艺活动为载体获得全面、和谐发展的成长轨迹。另外,本书通过“学习故事式”的追踪记录,向读者生动阐述了每个子课程实施的活动背景、活动脉络、活动实录、活动资源、活动感悟,完整呈现课程研究轨迹,给读者以可操作的借鉴参考。
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6、幼儿园渗透式领域课程 2018/12

摘要:本书是配合《幼儿园渗透式领域课程》(教师用书)而设计的幼儿用书,主编为许卓娅教授。此次修订,主要是替换、删除了部分外国音乐作品,使外国作品在书中的比例更合理。删除的原则是,不影响丛书的教学目标、教育理念,以及不影响幼儿相关音乐技能的学习。该书全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,并借鉴国内外相关研究成果,以五大领域为基础,强调各领域有机渗透,关注幼儿学习品质,充分体现了幼儿教育最新理念。
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7、幼儿园渗透式领域课程 2018/12

摘要:本套丛书既完整地保持了各领域的系统性,又加强了各领域之间的渗透,积极寻求五大领域教育间的联系和融合。其中,教师用书按照大、中、小班各分两册,即健康、语言、社会分册和科学、艺术分册,每册均按照上、下学期编排。为适应教学需要,还编制了配套教学挂图、幼儿用书(健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术7种)和CD(语言、音乐)。每种教学挂图、幼儿用书、CD均按照大、中、小班分为三套,按照上、下学期编制。此次修订主要是替换、删除了部分外国音乐作品,使外国作品在书中的比例更合理。删除的原则是不影响丛书的教学目标、教育理念,以及不影响幼儿相关音乐技能的学习。
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8、中国宗教文化百年史 2018/12

摘要:本书总结一百年来中国宗教文化发生、发展的历史,兼及总结中国宗教文化发展的历史规律。分别从五四时代的民主与科学,二三十年代的革命与自由,三四十年代的民族与民主,五十至七十年代的理想与斗争,七十年代末到八十年代的改革与开放,九十年代到新世纪的多元与发展等六个不同历史阶段,系统、全面、深入地解析宗教文化百年的历史与辉煌,曲折与丰富,以为我国当代宗教文化建设提供经验与借鉴。
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9、幼儿园绘本阅读资源 2018/12

摘要:通过以绘本作为教材,引导幼教从业人员关注和重视儿童的天性。并确立绘本的选择标准,提升幼儿园读物的品质,准确把握绘本的文学特质和审美特质;利用绘本所具有的趣味性、情感性、体验性和想象力等要素实现对儿童的教育;呈现绘本运用的多元价值和幼儿园环境氛围的打造。
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10、苏州记忆 2009

11、陷都血泪录 2005

12、戴叔伦诗文集笺注 2013

13、首届明代文学国际研讨会论文集 2004/10

14、风日晴和:民国浙江游记 2017/10

15、唐律疏义新注 2007/3

16、中国现代文学与九州 :异国·青春·战争 2011

摘要:本书介绍了曾在九州地区学习过的、处于留学生集团中心地位的几位重要人物。在这些留学生当中,也同样出现了很多针对日本侵略中国这一残酷事实的最激烈的批判者.
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17、收集东·收集西 2017/11

摘要:这是一篇优美的散文诗。画面从自己的收集出发,逐渐延伸到他人的收集,进而扩展到自然界。让幼儿看到大自然中各种事物、现象。一个关于“收集”的理性话题,遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹,有了天马行空般的延展想象,与幼儿的思考模式极为相合。
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18、是谁留下的痕迹 2017/11

摘要:“谁都不能毫无痕迹地走过这个世界。”是这本图画书的开篇之言。接下来借助一幅幅精美的画面,引导孩子们认识各种事物留下的痕迹:古迹、老房子、树叶、化石等。本书最后以一幅人类留下的垃圾图片收尾,引导孩子思考人应该为地球留下什么样的痕迹。属于知识类。
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19、杨家旧事 :杨绛记忆之外的故事 2017

摘要:杨绛生前撰写的回忆文章由于年代久远的缘故, 对其生平,特别是解放前的一些事迹的描绘, 并不完全确切, 也有语焉不详之处. 本书以同时代人物的回忆,当时报刊资料为参考资料, 力图用原始资料说清杨绛记忆之外的一些历史细节, 由此展示钱钟书,杨绛两个文化大家族鲜为人知的旧事.
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20、国民审美素养:社会转型时期的审美资本 2018/6

摘要:本书内容丰富且有深度,不仅有宏观理性的思考,也有实证资料的支撑,构建了创新性的理论框架。对审美、国民审美素养与社会转型之间关系的深刻论述,富有启示意义;国民审美素养调查问卷设计具有原创性,可以丰富审美素养的测评研究;从家庭、学校、社会三个维度对国民审美教育体系进行的系统梳理和构建,在功能层面积极回应了社会转型对高水平国民审美素养的期盼这一时代需求。
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